Sujets et corrigés de l’épreuve de mathématiques du CRPE 2025

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L’article contient le sujet et le corrigé de l’épreuve écrite de maths du CRPE 2025 pour les groupements académiques 1, 2 et 3. L’épreuve écrite disciplinaire de mathématiques a eu lieu le mercredi 1er avril 2025 de 9h à 12h pour les académies de métropole.

Epreuve de maths CRPE 2025

Le programme de l’épreuve est constitué ainsi pour la session 2025 :

  • du programme en vigueur à la rentrée scolaire 2024 de mathématiques du cycle 4,
  • de la partie « Nombres et calculs » du programme de mathématiques de seconde générale et technologique (BOEN spécial n° 1 du 22 janvier 2019).

Les notions traitées dans ces programmes doivent pouvoir être abordées avec le recul nécessaire à l’enseignement des mathématiques aux cycles 1, 2 et 3.

Sujet et corrigé maths CRPE 2025 groupement 1

Sujet de l’épreuve de maths CRPE 2025 groupement 1

sujet-maths-CRPE-2025-groupement-1

Corrigé de l’épreuve de maths CRPE 2025 groupement 1

corrige-maths-CRPE-2025

Sujet et corrigé maths CRPE 2025 groupement 2

Sujet de l’épreuve de maths CRPE 2025 groupement 2

sujet-maths-CRPE-2025-groupement-2

Corrigé de l’épreuve de maths CRPE 2025 groupement 2

Voir le lien en commentaire pour la proposition de corrigé.

Sujet et corrigé maths CRPE 2025 groupement 3

Sujet de l’épreuve de maths CRPE 2025 groupement 3

sujet-maths-CRPE-2025-groupement-3

Corrigé de l’épreuve de maths CRPE 2025 groupement 3

Voir le lien en commentaire pour la proposition de corrigé.

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33 réflexions au sujet de “Sujets et corrigés de l’épreuve de mathématiques du CRPE 2025”

  1. Il me semble que dans le calcul de la moyenne ( pour les longueurs en natation ) il y a une erreur. Cela me donne 116/9 =12,889
    L’élève absent doit effectuer 14 longueurs pour obtenir une moyenne de 13 longueurs

    Mercii pour ce corrigé !!

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    • Bonjour,

      la barème officiel n’a pas été publié pour le moment. On peut se baser sur des sujets de brevet pour avoir une idée, mais il peut être ajusté en fonction des copies de concours de l’ensemble des candidats.

      Bonne journée.

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  8. Exercice 6 :
    1)
    SBC équilatéral => SC=SB
    SAB équilatéral => SA=SB
    On en déduit que SA=SC isocèle
    De plus la base est un carré donc dans le triangle ABC, l’angle en B est droit. Ainsi AC^2=AB^2+BC^2
    et comme les triangles SBC et SAB sont equilatéraux, AB=SA et BC=SC
    donc en remplaçant dans l’équation précédente AC^2=SA^2+SC^2 c’est-à-dire que le triangle ASC est rectangle en S.

    2) Fig1 : oui
    Fig2 : non,T4 collé à T3 et non à T2
    Fig3 : non, T1 isocèle mais pas equilatéral

    3)
    côté du carré = 4cm = 80 pas donc M=80
    carré donc N=90

    T=8 (8 « piques »)
    R= 60 (triangle equilatéral)
    P=80 (triangle équilatéral)

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      • Pour l’exercice 6, on pouvait aussi montrer que les triangles ASC et ABC sont isométriques et donc de même forme. (A est homologue à A, S est homologue à B et C est homologue à C)
        On a AS=AB et SC=BC (toutes les arêtes de la pyramide sont de même longueurs) et enfin BC=BC!

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  10. Je pense plutôt que la valeur de R dans l’exercice scratch est de 120.
    Car dans mes souvenirs, scratch à une manière de calculer les rotations d’angles de manière contre-intuitive. Il me semble que pour « tourner à 60° », il faut entrer 120 (180°-60°)…
    Pouvez-vous confirmer ou non?

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    • Bonjour,

      merci pour le commentaire. La réponse est bien celle du corrigé (testée sur Scratch également). Les angles ne sont pas spécialement définis de manière contre intuitive mais il faut penser que le lutin reste orienté comme il l’était à chaque action. D’où le « Tourner de 30 à droite » dans « Répéter T fois ». Pour le remettre sur le « chemin » d’une arête.

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      • Bonsoir,
        Effectivement, je viens de tester également…
        C’est à rien y comprendre… l’an dernier je suis tombé dans le piège (où il fallait tourner à 120 alors que j’avais mis 30), en me disant qu’on ne m’y reprendrai plus…
        J’ai cru au même piège et me fait de nouveau avoir =(

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  11. Bonsoir, pour l’exercice 5 question 3, est-ce que les figures D, F, G et K fonctionnaient? Car j’ai mis celles-ci.

    Merci d’avance pour votre réponse !

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  12. Bonjour, j’avais une petite question par rapport à l’exercice 2.
    Pour moi on ne peut pas distinguer le cas 1 – 1 – 0 avec le cas 1 – 0 – 1 par exemple. Pas d’ordre de lancer, pas de couleurs sur les jetons. Et donc je ne compte que 4 possibilités. Est-ce que mon raisonnement est faux ?

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    • Bonjour,

      merci pour le commentaire. Il y a 3 jetons, donc le cas 1 – 1 – 0 est bien différent du cas 1 – 0 – 1. Le principe serait le même avec des pièces de monnaie : il y aurait huit possibilités équiprobables (PPP, PPF, PFP, PFF, FPP, FPF, FFP, FFF).

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